¿QUE MODELO DE HOMBRE DEBEMOS FORMAR?
Debemos formar a un modelo de hombre en Valores para un cambio de actitud, el cual debe tener como escenario de acción:
La familia
Las Instituciones Educativas (Directores, profesores, estudiantes, etc)
El grupo humano (la comunidad o sociedad peruana en general)
Por tanto, debemos plantearnos un proyecto que nos permita cambiar el curso de la historia del Perú; por lo se propone : “EDUQUÉMONOS EN VALORES Y CAMBIÉMOS DE ACTITUD PARA FORMAR UN NUEVO HOMBRE PERUANO PARA UNA NUEVA SOCIEDAD PERUANA”, la que tiene como propósito brindar una formación integral, sustentada en una educación en valores (práctica de valores, actitudes y hábitos), que garantice la realización plena de la persona; expresadas a través de: actitudes significativas, desarrollo de capacidades, manifestación de intereses y sentimientos
¿QUE MODELO DE ESCUELA DEBEMOS IMPLEMENTAR?
“El centro escolar es la organización donde se desarrolla el trabajo de profesores y alumnos y el lugar que debe servir de marco adecuado para crear un ambiente favorecedor de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Sólo una concepción general y global de este trabajo más allá del ámbito reducido de cada aula concreta considerada aisladamente posibilitará estímulos y oportunidades educativas suficientes y variadas”
Un modelo para formar e inducir en nuestros estudiantes de Educación Inicial, Primaria, Secundaria y Superior la PRÁCTICA en forma autónoma, racional y dialogante un conjunto de principios y escalas de valores que favorezcan su convivencia social desde una perspectiva participativa y crítica.
Valores, actitudes y hábitos en la comunidad educativa para formar una nueva escuela peruana para una nueva sociedad de excelencia: | |||
· Urbanidad, sencillez, sensibilidad · Puntualidad, orden, disciplina · Deber , derecho, responsabilidad · Comunicación, asertividad, autoestima, diálogo · Amistad, aprecio, armonía · Ideal, fortaleza, felicidad, fe | |||
· estudio, esfuerzo, esperanza, éxito, excelencia | |||
· ciencia, tecnología, cultura, | |||
· afectividad, aceptación de los demás, alegría | |||
· liderazgo, ecuanimidad, eficiencia, eficacia, | |||
· autorrealización, ayuda, constancia | |||
· comprensión, compromiso, confianza | |||
· trabajo, respeto, honradez | |||
· participación, compañerismo, cooperación | |||
· creatividad, superación, solidaridad | |||
· compartir, colaboración, humanidad | |||
· amor, civismo, patriotismo | |||
· bondad, buen entendimiento, caridad | |||
· optimismo, dignidad, lealtad | |||
· identidad, seguridad, sociabilidad | |||
· igualdad, perseverancia, veracidad | |||
· prudencia, personalidad, realismo | |||
· veracidad, valor, valentía, trascendencia | |||
· tolerancia, simpatía, serenidad | |||
· emulación, entusiasmo, equilibrio | |||
· generosidad, gratitud, modestia | |||
· sinceridad, cordialidad, paciencia | |||
· sentimiento, belleza, madurez, moral, sexualidad | |||
· motivación, objetividad, originalidad | |||
· flexibilidad, imparcialidad, independencia | |||
· misericordia, perfección, autenticidad | |||
· autoridad, coherencia, crítica, toma de decisión | |||
· democracia, justicia, libertad | |||
· desarrollo, satisfacción, bienestar, paz social | |||
· flexibilidad, imparcialidad, independencia | |||
· misericordia, perfección, autenticidad | |||
· autoridad, coherencia, crítica, toma de decisión | |||
· democracia, justicia, libertad | |||
· desarrollo, satisfacción, bienestar, paz social | |||
· desarrollo, satisfacción, bienestar, paz social | |||
